Schulkinder werden zu kleinen Forschern
Die Grundschule an der Würm Stockdorf holt sich die MINIPHÄNOMENTA ins Haus
Naturwissenschaft erleben, ausprobieren und verstehen: Dies ermöglicht die Grundschule an der Würm Stockdorf derzeit ihren Schülerinnen und Schülern mit dem Projekt „MINIPHÄNOMENTA in Bayern“. Dahinter steckt ein Experimentierparcours aus naturwissenschaftlichen Phänomenen, die eigenständig von den Kindern erforscht werden. Zum „Tag der Öffentlichkeit“ wurden Eltern und Gäste eingeladen, die zahlreichen Stationen selbst kennenzulernen.
Die MINIPHÄNOMENTA in Bayern ist ein Projekt der Bildungsinitiative „Technik – Zukunft in Bayern“ im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. Die bayerischen Metall- und Elektro- Arbeitgeberverbände bayme vbm unterstützen das Projekt als Hauptförderer.
„Wieso bleibt der Ballon in der Luft?“, „Warum machen die Rohre verschiedene Töne?“ und „Wieso rollt die Kugel aufwärts?“ - diese und ähnliche Fragen stellen sich derzeit die Schulkinder in Stockdorf und tauchen mit der MINIPHÄNOMENTA tief ein in die Welt der Forschung. Sie hat das Ziel, Kindern einen spielerischen Zugang zu Naturwissenschaften und Technik zu verschaffen. Zwei Wochen lang werden Stationen in Klassenzimmern, Schulgängen und der Aula aufgestellt und laden zum Experimentieren ein.
Die Kinder lernen Phänomene beispielsweise zu Schwerkraft, Luftdruck und auch optische Täuschungen kennen.
Nachwuchsförderung beginnt bei den ganz Kleinen
Pro Schuljahr können 12 bayerische Grundschulen an dem Projekt zur frühen MINT-Bildung mitmachen. Es ist Teil der Bildungsinitiative Technik – Zukunft in Bayern, die mit ihren vielen weiteren Projekten junge Menschen für technische Themen und Berufe begeistert.
bayme vbm Hauptgeschäftsführer Bertram Brossardt erklärt: „Die Arbeitskräfte- und Fachkräftesicherung ist für unseren Wirtschaftsstandort eine der großen Zukunftsaufgaben. Die MINIPHÄNOMENTA sorgt für praxisnahe, frühzeitige und altersgerechte Berufsorientierung. Sie hilft den Kindern dabei, bereits in der Grundschule ihre Stärken und ihre Begeisterung für MINT-Themen zu entdecken. Dadurch ermöglicht sie die effektive Förderung junger Talente als Fachkräfte von morgen. Wir unterstützen das Projekt gerne als Hauptförderer.“
Naturwissenschaftliche Phänomene von Kindern erklärt
Vor Projektbeginn werden die Lehrkräfte in einer Fortbildung auf das pädagogische Konzept der MINIPHÄNOMENTA geschult. Im Fokus steht dabei, dass die Kinder eigenständig nach Antworten suchen dürfen und sollen – ohne Erklärung von Erwachsenen. „Die Kinder begegnen beim selbständigen Experimentieren verschiedenen Fragen, für die sie eigene Erklärungen finden. Dies fördert ein tiefes Verständnis für die naturwissenschaftlichen Phänomene genauso wie das Selbstbewusstsein und die Eigeninitiative der Kinder“ sagt Projektleiterin Ingrid Nolting.
Ein Projekt für die gesamte Schulfamilie Schulleiterin Babett Bauer ist begeistert, wie das Projekt bei den Kindern ankommt: „Unsere Kinder entdecken die Welt jeden Tag mit allen Sinnen und erobern diese mit großen Schritten. Mit dem Schulschiff, unserem Schulsymbol, haben wir schon Vieles unserer näheren Umgebung erkundet und später im Unterricht thematisiert. Nun haben wir die Möglichkeit, die ach so selbstverständlichen Naturphänomene genauer zu beobachten, zu erforschen und letztlich auch eigene Erklärungen zu finden. Ich freue mich riesig über den Entdeckergeist der Kinder und bin sicher, dass viele Erklärungsversuche und Beobachtungen diskutiert werden. Wenn wir es so schaffen, ihre Neugier zur Sensibilisierung für Naturwissenschaftliches zu nutzen und darüber hinaus zu genauem Beobachten und Beschreiben zu motivieren, haben wir unser Ziel erreicht.“
Zum zweiwöchigen Besuch der MINIPHÄNOMENTA gehört auch der Tag der Öffentlichkeit, an dem alle Interessierten zum fröhlichen Forschen an den Experimentierstationen eingeladen werden. Dies hat einen besonderen Grund: Die gesamte Schulfamilie soll mit anpacken, wenn es darum geht, die MINIPHÄNOMENTA-Stationen nachzubauen, um sie nachhaltig im Schulalltag integrieren zu können.
Quelle: Technik – Zukunft in Bayern
Über Technik – Zukunft in Bayern
Technik – Zukunft in Bayern feiert sein 25-jähriges Bestehen: Seit dem Jahr 2000 verfolgt die Bildungsinitiative das Ziel, Kinder und Jugendliche für Technik zu begeistern. In zahlreichen Angeboten – vom Kindergarten- und Schulalter bis zum Übergang in Ausbildung oder Studium – soll das Interesse der Teilnehmenden für technische, naturwissenschaftliche und digitale Zusammenhänge geweckt werden. Das Portfolio beinhaltet 16 Projekte, zwei Fachtagungen und drei Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer sowie pädagogische Fachkräfte und ein Alumni-Netzwerk. Die verschiedenen Angebote der Initiative sind in drei Säulen organisiert: Frühe MINT-Bildung, Berufsorientierungs-Camps und Digitale Bildung. Möglich machen das die bayerischen Metall- und Elektro-Arbeitgeberverbände bayme vbm als Hauptförderer und das Bayerische Staatsministerium für Wirtschaft, Landesentwicklung und Energie als Förderer. Träger ist das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V.
Über das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft e. V.
Das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. wurde 1969 von den Bayerischen Arbeitgeberverbänden gegründet und ist gemäß seiner Satzung im gesellschaftspolitischen Auftrag tätig. Die gemeinnützige Organisation ist heute e ines der größten Bildungsunternehmen in Deutschland. Unter dem Dach des bbw e. V. sind 1 2 Bildungs-, Integrations- und Beratungsorganisationen mit rund 11.000 Mitarbeitende tätig – vor allem in Bayern, aber auch bundesweit sowie international in 30 Ländern auf vier Kontinenten. Das bbw bietet sowohl frühkindliche Betreuung, Aus- und Weiterbildung für öffentliche Auftraggeber und Unternehmen als auch ein Studium an der Hochschule der Bayerischen Wirtschaft. Zum Portfolio gehören zudem Dienstleistungen wie Zeitarbeit und eine Transfergesellschaft.
Weitere Informationen beim Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft e. V.
Schulkinder werden zu kleinen Forschern
Die Grundschule an der Würm Stockdorf holt sich die MINIPHÄNOMENTA ins Haus
Naturwissenschaft erleben, ausprobieren und verstehen: Dies ermöglicht die Grundschule an der Würm Stockdorf derzeit ihren Schülerinnen und Schülern mit dem Projekt „MINIPHÄNOMENTA in Bayern“. Dahinter steckt ein Experimentierparcours aus naturwissenschaftlichen Phänomenen, die eigenständig von den Kindern erforscht werden. Zum „Tag der Öffentlichkeit“ wurden Eltern und Gäste eingeladen, die zahlreichen Stationen selbst kennenzulernen.
Die MINIPHÄNOMENTA in Bayern ist ein Projekt der Bildungsinitiative „Technik – Zukunft in Bayern“ im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. Die bayerischen Metall- und Elektro- Arbeitgeberverbände bayme vbm unterstützen das Projekt als Hauptförderer.
„Wieso bleibt der Ballon in der Luft?“, „Warum machen die Rohre verschiedene Töne?“ und „Wieso rollt die Kugel aufwärts?“ - diese und ähnliche Fragen stellen sich derzeit die Schulkinder in Stockdorf und tauchen mit der MINIPHÄNOMENTA tief ein in die Welt der Forschung. Sie hat das Ziel, Kindern einen spielerischen Zugang zu Naturwissenschaften und Technik zu verschaffen. Zwei Wochen lang werden Stationen in Klassenzimmern, Schulgängen und der Aula aufgestellt und laden zum Experimentieren ein.
Die Kinder lernen Phänomene beispielsweise zu Schwerkraft, Luftdruck und auch optische Täuschungen kennen.
Nachwuchsförderung beginnt bei den ganz Kleinen
Pro Schuljahr können 12 bayerische Grundschulen an dem Projekt zur frühen MINT-Bildung mitmachen. Es ist Teil der Bildungsinitiative Technik – Zukunft in Bayern, die mit ihren vielen weiteren Projekten junge Menschen für technische Themen und Berufe begeistert.
bayme vbm Hauptgeschäftsführer Bertram Brossardt erklärt: „Die Arbeitskräfte- und Fachkräftesicherung ist für unseren Wirtschaftsstandort eine der großen Zukunftsaufgaben. Die MINIPHÄNOMENTA sorgt für praxisnahe, frühzeitige und altersgerechte Berufsorientierung. Sie hilft den Kindern dabei, bereits in der Grundschule ihre Stärken und ihre Begeisterung für MINT-Themen zu entdecken. Dadurch ermöglicht sie die effektive Förderung junger Talente als Fachkräfte von morgen. Wir unterstützen das Projekt gerne als Hauptförderer.“
Naturwissenschaftliche Phänomene von Kindern erklärt
Vor Projektbeginn werden die Lehrkräfte in einer Fortbildung auf das pädagogische Konzept der MINIPHÄNOMENTA geschult. Im Fokus steht dabei, dass die Kinder eigenständig nach Antworten suchen dürfen und sollen – ohne Erklärung von Erwachsenen. „Die Kinder begegnen beim selbständigen Experimentieren verschiedenen Fragen, für die sie eigene Erklärungen finden. Dies fördert ein tiefes Verständnis für die naturwissenschaftlichen Phänomene genauso wie das Selbstbewusstsein und die Eigeninitiative der Kinder“ sagt Projektleiterin Ingrid Nolting.
Ein Projekt für die gesamte Schulfamilie Schulleiterin Babett Bauer ist begeistert, wie das Projekt bei den Kindern ankommt: „Unsere Kinder entdecken die Welt jeden Tag mit allen Sinnen und erobern diese mit großen Schritten. Mit dem Schulschiff, unserem Schulsymbol, haben wir schon Vieles unserer näheren Umgebung erkundet und später im Unterricht thematisiert. Nun haben wir die Möglichkeit, die ach so selbstverständlichen Naturphänomene genauer zu beobachten, zu erforschen und letztlich auch eigene Erklärungen zu finden. Ich freue mich riesig über den Entdeckergeist der Kinder und bin sicher, dass viele Erklärungsversuche und Beobachtungen diskutiert werden. Wenn wir es so schaffen, ihre Neugier zur Sensibilisierung für Naturwissenschaftliches zu nutzen und darüber hinaus zu genauem Beobachten und Beschreiben zu motivieren, haben wir unser Ziel erreicht.“
Zum zweiwöchigen Besuch der MINIPHÄNOMENTA gehört auch der Tag der Öffentlichkeit, an dem alle Interessierten zum fröhlichen Forschen an den Experimentierstationen eingeladen werden. Dies hat einen besonderen Grund: Die gesamte Schulfamilie soll mit anpacken, wenn es darum geht, die MINIPHÄNOMENTA-Stationen nachzubauen, um sie nachhaltig im Schulalltag integrieren zu können.
Quelle: Technik – Zukunft in Bayern
Über Technik – Zukunft in Bayern
Technik – Zukunft in Bayern feiert sein 25-jähriges Bestehen: Seit dem Jahr 2000 verfolgt die Bildungsinitiative das Ziel, Kinder und Jugendliche für Technik zu begeistern. In zahlreichen Angeboten – vom Kindergarten- und Schulalter bis zum Übergang in Ausbildung oder Studium – soll das Interesse der Teilnehmenden für technische, naturwissenschaftliche und digitale Zusammenhänge geweckt werden. Das Portfolio beinhaltet 16 Projekte, zwei Fachtagungen und drei Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer sowie pädagogische Fachkräfte und ein Alumni-Netzwerk. Die verschiedenen Angebote der Initiative sind in drei Säulen organisiert: Frühe MINT-Bildung, Berufsorientierungs-Camps und Digitale Bildung. Möglich machen das die bayerischen Metall- und Elektro-Arbeitgeberverbände bayme vbm als Hauptförderer und das Bayerische Staatsministerium für Wirtschaft, Landesentwicklung und Energie als Förderer. Träger ist das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V.
Über das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft e. V.
Das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. wurde 1969 von den Bayerischen Arbeitgeberverbänden gegründet und ist gemäß seiner Satzung im gesellschaftspolitischen Auftrag tätig. Die gemeinnützige Organisation ist heute e ines der größten Bildungsunternehmen in Deutschland. Unter dem Dach des bbw e. V. sind 1 2 Bildungs-, Integrations- und Beratungsorganisationen mit rund 11.000 Mitarbeitende tätig – vor allem in Bayern, aber auch bundesweit sowie international in 30 Ländern auf vier Kontinenten. Das bbw bietet sowohl frühkindliche Betreuung, Aus- und Weiterbildung für öffentliche Auftraggeber und Unternehmen als auch ein Studium an der Hochschule der Bayerischen Wirtschaft. Zum Portfolio gehören zudem Dienstleistungen wie Zeitarbeit und eine Transfergesellschaft.
Weitere Informationen beim Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft e. V.
Schulkinder werden zu kleinen Forschern
Die Grundschule an der Würm Stockdorf holt sich die MINIPHÄNOMENTA ins Haus
Naturwissenschaft erleben, ausprobieren und verstehen: Dies ermöglicht die Grundschule an der Würm Stockdorf derzeit ihren Schülerinnen und Schülern mit dem Projekt „MINIPHÄNOMENTA in Bayern“. Dahinter steckt ein Experimentierparcours aus naturwissenschaftlichen Phänomenen, die eigenständig von den Kindern erforscht werden. Zum „Tag der Öffentlichkeit“ wurden Eltern und Gäste eingeladen, die zahlreichen Stationen selbst kennenzulernen.
Die MINIPHÄNOMENTA in Bayern ist ein Projekt der Bildungsinitiative „Technik – Zukunft in Bayern“ im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. Die bayerischen Metall- und Elektro- Arbeitgeberverbände bayme vbm unterstützen das Projekt als Hauptförderer.
„Wieso bleibt der Ballon in der Luft?“, „Warum machen die Rohre verschiedene Töne?“ und „Wieso rollt die Kugel aufwärts?“ - diese und ähnliche Fragen stellen sich derzeit die Schulkinder in Stockdorf und tauchen mit der MINIPHÄNOMENTA tief ein in die Welt der Forschung. Sie hat das Ziel, Kindern einen spielerischen Zugang zu Naturwissenschaften und Technik zu verschaffen. Zwei Wochen lang werden Stationen in Klassenzimmern, Schulgängen und der Aula aufgestellt und laden zum Experimentieren ein.
Die Kinder lernen Phänomene beispielsweise zu Schwerkraft, Luftdruck und auch optische Täuschungen kennen.
Nachwuchsförderung beginnt bei den ganz Kleinen
Pro Schuljahr können 12 bayerische Grundschulen an dem Projekt zur frühen MINT-Bildung mitmachen. Es ist Teil der Bildungsinitiative Technik – Zukunft in Bayern, die mit ihren vielen weiteren Projekten junge Menschen für technische Themen und Berufe begeistert.
bayme vbm Hauptgeschäftsführer Bertram Brossardt erklärt: „Die Arbeitskräfte- und Fachkräftesicherung ist für unseren Wirtschaftsstandort eine der großen Zukunftsaufgaben. Die MINIPHÄNOMENTA sorgt für praxisnahe, frühzeitige und altersgerechte Berufsorientierung. Sie hilft den Kindern dabei, bereits in der Grundschule ihre Stärken und ihre Begeisterung für MINT-Themen zu entdecken. Dadurch ermöglicht sie die effektive Förderung junger Talente als Fachkräfte von morgen. Wir unterstützen das Projekt gerne als Hauptförderer.“
Naturwissenschaftliche Phänomene von Kindern erklärt
Vor Projektbeginn werden die Lehrkräfte in einer Fortbildung auf das pädagogische Konzept der MINIPHÄNOMENTA geschult. Im Fokus steht dabei, dass die Kinder eigenständig nach Antworten suchen dürfen und sollen – ohne Erklärung von Erwachsenen. „Die Kinder begegnen beim selbständigen Experimentieren verschiedenen Fragen, für die sie eigene Erklärungen finden. Dies fördert ein tiefes Verständnis für die naturwissenschaftlichen Phänomene genauso wie das Selbstbewusstsein und die Eigeninitiative der Kinder“ sagt Projektleiterin Ingrid Nolting.
Ein Projekt für die gesamte Schulfamilie Schulleiterin Babett Bauer ist begeistert, wie das Projekt bei den Kindern ankommt: „Unsere Kinder entdecken die Welt jeden Tag mit allen Sinnen und erobern diese mit großen Schritten. Mit dem Schulschiff, unserem Schulsymbol, haben wir schon Vieles unserer näheren Umgebung erkundet und später im Unterricht thematisiert. Nun haben wir die Möglichkeit, die ach so selbstverständlichen Naturphänomene genauer zu beobachten, zu erforschen und letztlich auch eigene Erklärungen zu finden. Ich freue mich riesig über den Entdeckergeist der Kinder und bin sicher, dass viele Erklärungsversuche und Beobachtungen diskutiert werden. Wenn wir es so schaffen, ihre Neugier zur Sensibilisierung für Naturwissenschaftliches zu nutzen und darüber hinaus zu genauem Beobachten und Beschreiben zu motivieren, haben wir unser Ziel erreicht.“
Zum zweiwöchigen Besuch der MINIPHÄNOMENTA gehört auch der Tag der Öffentlichkeit, an dem alle Interessierten zum fröhlichen Forschen an den Experimentierstationen eingeladen werden. Dies hat einen besonderen Grund: Die gesamte Schulfamilie soll mit anpacken, wenn es darum geht, die MINIPHÄNOMENTA-Stationen nachzubauen, um sie nachhaltig im Schulalltag integrieren zu können.
Quelle: Technik – Zukunft in Bayern
Über Technik – Zukunft in Bayern
Technik – Zukunft in Bayern feiert sein 25-jähriges Bestehen: Seit dem Jahr 2000 verfolgt die Bildungsinitiative das Ziel, Kinder und Jugendliche für Technik zu begeistern. In zahlreichen Angeboten – vom Kindergarten- und Schulalter bis zum Übergang in Ausbildung oder Studium – soll das Interesse der Teilnehmenden für technische, naturwissenschaftliche und digitale Zusammenhänge geweckt werden. Das Portfolio beinhaltet 16 Projekte, zwei Fachtagungen und drei Fortbildungen für Lehrerinnen und Lehrer sowie pädagogische Fachkräfte und ein Alumni-Netzwerk. Die verschiedenen Angebote der Initiative sind in drei Säulen organisiert: Frühe MINT-Bildung, Berufsorientierungs-Camps und Digitale Bildung. Möglich machen das die bayerischen Metall- und Elektro-Arbeitgeberverbände bayme vbm als Hauptförderer und das Bayerische Staatsministerium für Wirtschaft, Landesentwicklung und Energie als Förderer. Träger ist das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V.
Über das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft e. V.
Das Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. wurde 1969 von den Bayerischen Arbeitgeberverbänden gegründet und ist gemäß seiner Satzung im gesellschaftspolitischen Auftrag tätig. Die gemeinnützige Organisation ist heute e ines der größten Bildungsunternehmen in Deutschland. Unter dem Dach des bbw e. V. sind 1 2 Bildungs-, Integrations- und Beratungsorganisationen mit rund 11.000 Mitarbeitende tätig – vor allem in Bayern, aber auch bundesweit sowie international in 30 Ländern auf vier Kontinenten. Das bbw bietet sowohl frühkindliche Betreuung, Aus- und Weiterbildung für öffentliche Auftraggeber und Unternehmen als auch ein Studium an der Hochschule der Bayerischen Wirtschaft. Zum Portfolio gehören zudem Dienstleistungen wie Zeitarbeit und eine Transfergesellschaft.
Weitere Informationen beim Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft e. V.
